مجموعه من فلسفه زندگی – کاوه رستمی – نشر پی نما

• مجموعه من، فلسفه، زندگی به قلم دکتر کاوه رستمی و تصویرگری بی نظیر غزاله بیگدلو ،توسط نشر پی نما به چاپ رسیده است، این مجموعه قصد دارد کودکان را با فلسفه زندگی و تفکر نقادانه آشنا کنند.

برنامه آموزش فلسفه برای کودکان (فبک) برنامه‌ای در مسیر بهبود تفکر کودکان است. پیشگامان این برنامه ادبیات را، به علت کارکردها و خصــوصیات نهفته آن، مناسب‌ترین شیوه ارتباط با کودکان دانسته‌اند. در این برنامه آموزشی، داستان‌ها ابزار اصلی آموزش‌اند. زیرا عقیده بر این است که داستان‌ها می‌توانند مهارت‌های شناختی و توانایی پرسشگری را در کودکان و نوجوانان پرورش دهند و در نتیجه آنها را در ارزیابی استدلال‌ها، درک روابط علت و معلول، کشف و تحلیل مفاهیـم و همچنین نتیجـه‌گیری درســــت از رویدادها یاری کنند.

مقدمه ای بر فلسفه برای کودکان (فبک)

تأکید اصلی برنامه فلسفه برای کودکان بر این امر استوار است که می توان عادات تفکر را با تجربه و تمرین تثبیت و نهادینه کرد. لیپمن معتقد است آموزش و پرورش می تواند کودکان را متحول کند. البته برای چنین امری باید آموزش و پرورش به جای تأکید بر کسب معلومات، تفکر و اندیشه ورزی را سرلوحه خود قرار دهد. ازاین رو لیپمن می خواهد موضوع جدیدی بر برنامه تحصیلی افزوده شود، یعنی فلسفه.

معنای فلسفه برای کودکان (فبک)

فلسفه در برنامه فلسفه برای کودکان(فبک) به معنای سنتی آن یعنی آموزش دیدگاه های فیلسوفان تاریخ فلسفه همچون، سقراط، افلاطون، ارسطو، کانت، هگل، ابن سینا، ملاصدرا و … به کودکان و دانش آموزان نیست؛ بلکه به روش و رویکرد آموزشی خاصی اشاره می کند که کودکان مهارت های سطح بالای تفکر و گفت وگو را فعالانه می آموزند. چنانکه می توانند معنای ژرف تر مباحث درسی شان را دنبال کنند و درباره پرسش های بنیادین و اساسی زندگی خود تأمل و فلسفه ورزی کنند.

کتاب های این مجموعه و اهداف فلسفی هر کدام عبارتند از:

آواز:  وجود، شناخت، علت و معلول، عادت کردن، خیر و شر
بادبادک ها: آزادی، خود بودن، قانون، انتخاب، مسئله یا مشکل
پدیده و پدیدار: واقعی و غیرواقعی، درک دیگران، خلق کردن، تفسیر و تطبیق، حل مسئله
پنجره: شناخت، جزمیت، تصمیم گیری، تفاوت و اختلاف
لانیکیا: نماد، اعتمادکردن، داشتن اختلاف، احترام گذاشتن، انتخاب
زیباترین گل: زاویه دید، دروغ، مسئول بودن، زیبایی
زنگ آخر: زندگی، خانواده، تنهایی، همدلی، احساسات
سوری و دم سیاه: زمان، استعداد، قضاوت، برنامه ریزی
آلاله: دوست، راز، خوشبختی، احساسات
آخرین گل رز: سرنوشت، تنهایی، مرگ، ترس
+
کتاب راهنما: راهنمای استفاده از این مجموعه 10 جلدی. این کتاب مخصوص مربیان و تسهیلگران می باشد. مربیان می توانند با استفاده از آموزش های این کتاب، حداکثر بهره وری از مفاهیم مورد نظر کتاب را داشته باشند.

توجه شما را جلب می نمایم به نظرات چند تن از اساتید برجسته این حوزه:

مجموعه ده داستان بسیار کوتاه فلسفی برای کودکان، به لطیف ترین و ظریف ترین صورت، واقعیت های زندگی انسان را نشان می دهند، بی آنکه ارزش داوری صریح و علنی کنند. احساسات و عواطف انسانی را برمی انگیزند، بی آنکه به احساساتیگری درافتند و خواسته های معقول القا می کنند، بی آنکه به موعظه گری و اخلاق زدگی دچار شوند. هر چیزی را، بیش از آنکه توصیف کنند تا بشنویم، نمایش می دهند تا ببینیم. جذاب، دلنشین و درس آموز.
مصطفی ملکیان
(اندیشمند و نظریه پرداز حوزه اخلاق)

نویسنده، مفاهیم و گره های فلسفی را به جهان کودکان برده و از تخیل کودکانه برای فرا رفتن از محدودیت های منطق فلسفی بهره برده است.
دکتر محمدجواد غلامرضا کاشی
(استاد دانشگاه علامه طباطبایی)

اگرچه فعالیت هایی پراکنده در زمینه فلسفه برای کودکان آغاز شده و آغاز مبارکی است، ولی باور است که فعالیت های جزیره ای به هم خواهند پیوست و یک نظام را به وجود خواهند آورد. از جمله تألیفات خوبی که در کشور انجام شده کار ارزشمندی است که دکتر کاوه رستمی برای کودکان ایرانی ارائه کرده است.
دکتر نصر تالله ضرغام
(رئیس بنیاد علم ایران)

به تجربه دریافت هام که هر قصه یا داستانی که بتواند سؤال یا چالشی را در ذهن کودک برانگیزد و او را به حیرت وا دارد سهم مؤثری در خلاقیت و بهپویی او دارد و داستان های فلسفی خوب قطعا در این مسیرند. دکتر کاوه رستمی نیز تلاش زیبا و سازنده ای داشته است.
دکتر فرخنده مفیدی
(استاد دانشگاه علامه طباطبایی)

مجموعه ای را که با عنوان «من، فلسفه، زندگی » پیش رو دارید، دکتر کاوه رستمی نوشته است که از ده داستان کوتاه تشکیل شده است. هرکدام یک یا چند زمینۀ فلسفی را دربرمی گیرد و هر داستان پرسش هایی دارد که برای مواجهۀ فلسفی و تشکیل اجتماع پژوهشی مناسب است.
دکتر یحیی قائدی
(استاد دانشگاه خوارزمی و رئیس انجمن فلسفه برای کودکان)